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美术与设计学院视觉传达设计系《版式设计》课程作业展
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(本网消息 文/郭健玮 彭芳燕)为营造良好的校园环境与文化建设,在校副校长王小军、副校长刘娅的指导下,在教务处的支持下,由后勤处与美术与设计学院联合打造校园交通车“小白龙”车体外观设计项目。该项目由后勤处处长李兵,美术与设计学院院长罗徕、党委书记邱果统筹;由教务处副处长张洪、学院副院长张鸶鸶、代钰洪、党委副书记胡忠浩牵头执行,以“新文科理念”为导引,在遵循项目驱动课堂,优化教学的理念下,由彭芳燕、许蕾、武涛老师指导视觉传达设计2020级2班全体同学进行设计创作。

作为《版式设计》课程阶段性习作,“小白龙”车体外观设计以培养同学们的创意设计能力及图形构造能力为目标,同时力争将设计作品进行应用转化,美化校园公共设施,将“小白龙”打造为校园靓丽的流动景观,提升师生乘坐的情感体验。

“小白龙”车体外观设计过程中不仅要关注视觉呈现效果,而且要考虑制作工艺,所以要兼顾制作成本等设计以外的因素。专业教师着重引导学生如何将设计落地,在优秀的视觉设计和实际生产之间寻找平衡点。

前期调研工作从驻车点以及校内各个站点的调研和考察开始,对车体的型号和尺度进行了细致的测量,通过头脑风暴对计元素进行了开发和遴选,确定设计聚焦成都地域文化与成都大学校园文化特色,提取了如国宝熊猫、苍翠挺竹、活力四射的“橙子”等创意元素。从图案设计到模拟车身效果、从细节优化处理到工艺材料选择,历时16天,设计团队在设计的过程中不断碰撞思维、精益求精,经过紧张稠密的工作,历经多次的推倒重来,从五十余件设计方案中遴选出了9套优秀设计方案。

设计方案展示

方案一橙彩飞扬

设计者:欧妍慧

设计理念:熊猫—成都“名片”。橙子 — 成大学子称“小橙子”;橙子、橙色寓意健康活力。 以熊猫、橙子的有机融合,表现青春活力。

方案二:《绿野清风》

设计者:陈颖

设计理念:以熊猫和翠竹为主体,以手绘插画风格呈现,选取绿色为主色调,配色易让人联想到大自然美好、和谐的生态场景,使校车整体更具观赏性和设计感。

方案三:《乘车优(“U”)乐》

设计者:王露

设计理念:将熊猫拟人化,表现其萌趣的乘车状态,以幽默的设计理念体现乘坐之乐。


方案四:《宠萌兄妹》

设计者:张渝彬

设计理念:将熊猫与校车“小白龙” 结合,赋予 “熊猫弟弟”“熊猫妹妹”的角色,熊猫弟弟 “Say  Hi~”,熊猫妹妹“Say Bye~”,在乘车过程中与成大师生们谐趣互动。为乘车增添萌动可爱的氛围感。

方案五:《流动风景》

设计者:徐浩

设计理念:提取成都大学代表性建筑形态,将其与以富有张力的曲面结合。呈现成大校园建设的多彩面貌,体现蓬勃发展向上的成大精神。


方案六:《多彩律动》

设计者:李佳蔚、聂宇轩

设计理念:提取熊猫、竹子的外形特征进行设计,将其抽象概括为简约的视觉图形。通过构图排列让熊猫与彩色竹节的互动,体现活力、青春、律动之感。

方案七:《萌动大运》

设计者:邓小燕

设计理念:提取熊猫的面部与手部特征,将其设计概括为几何化、扁平化的图形,优化辨识度更高,凸显视觉冲击力。

方案八:《动彩熊猫》

设计者:曾庆红

设计理念:提取熊猫元素,将其形象萌趣化,并以不同动态分布于车身四面,让车体四面的互动呈情节化呼应,传递亲切与可爱感。

方案九:《清风雅竹》

设计者:刘虔

设计理念:清风拂过,吹散竹叶,风的模样仿佛在此刻浮现,竹林深处悠然而现的,是几只嬉戏的熊猫宝宝。以实际项目植入课程,驱动课程教学,美术与设计学院不断积极推进设计专业的产业多元合作,践行产教研融合思想,后续还会呈现出更多课程与企业合作孵化的设计作品。



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