以锤炼青年教师教学基本功、加强师德师风建设为着力点，以“上好一门课” “以赛促教”为竞赛理念，特开展美术与设计学院第四届青年教师教学竞赛活动，希望通过这项活动，为青年教师的成长搭建平台，激励并促进青年教师勇于进取，不断提高自身专业知识、专业技能和专业品质，促进教师专业成长。
一、活动领导小组
组 长：罗徕
副组长：邱果
成 员：代钰洪、胡忠浩、谷纯玉、刘遂海、叶兰、马丽娃、万国、徐斌、曾越、侯李游美、吴飔雪、刘芸、朱芷贤、刘健、刘翱翔、徐莉萍、陈红梅、吴亚玲、许蕾
二、竞赛评委成员
组 长：王小军
副组长：罗徕
成 员：校教务处处长叶安胜、师范学院陈大勇、校督导文科组长毛晓荣、中国-东盟艺术学院党委书记周小骥、海外教育学院副院长邓丽娜、中国-东盟艺术学院国际部副主任万群、学院院班子领导、院级教学督导谷纯玉和刘遂海、各系主任以及各专业各年级学生代表。
三、竞赛时间地点及参赛人员
时 间：2022年11月22日13：00-17：00
地 点：美术与设计学院E-2031
参赛老师：根据各系组织赛课情况，推荐排名前1-3名教师参加院级比赛
四、竞赛内容及要求
本次大赛以教师专业发展为目的，以提高教学质量为核心，以学生为本教育为主旨，确保课堂教学有效性，比赛的重心是考察青年教师课堂教学，提出改进措施。
1、凡参赛教师在思想上应重视此次活动，及早选定内容，提前备课、做好课件，讲课时间为15分钟；
2、所有参赛老师在11月21日中午12点前到教务办公室抽签确定参赛顺序，并将参赛PPT拷到指定电脑里。
五、竞赛方法
本次竞赛采用课堂教学方式进行比赛，课堂教学规定时间为15分钟。评委主要从教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色四个方面进行考评；本次竞赛学院将安排各专业各年级学生代表听课观摩，参赛老师将面对评委及学生进行课堂教学，课堂教学最终成绩将以专家评分占权重70%，学生评分占权重30%进行计算。根据各自参赛课程需要，参赛老师可携带教学模型、挂图、激光笔等；评分采用现场打分，成绩将在学院网站上公布。
六、竞赛奖励设置
根据参赛教师得分：确定一等奖1名，奖金5000元/人；二等奖2名，奖金3000元/人；三等奖3名，奖金2000元/人；优秀奖3名，所有获奖教师均颁发获奖证书，此次获奖将作为年终考核的重要参考依据。
根据参赛系部组织情况，设立优秀组织奖，一等4000元，二等2500元，三等1500元。
本次比赛奖金将于2022年底从学院创收经费中开支。
美术与设计学院
2022年11月7日
美术与设计学院青年教师教学竞赛专家评分表
参赛教师 参赛课程
项目及分值 |
评价内容 |
分解分 |
等级分配 |
得分 |
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一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
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教学内容 （25分） |
1、讲授脉络清楚，传授知识正确。 |
5 |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
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2、重点突出，容量适当。 |
5 |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
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3、典型环节设计巧妙。如课题引入能激发兴趣、“先声夺人”；暴露思维过程能恰当铺垫，层层剥笋，水到渠成；问题解决，课堂环节既开放又有序等。 |
10 |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
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5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
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4、注重创新意识和实际应用能力的培养。 |
5 |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
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教学方法 （30分） |
5、能激活原有认知结构，激发认知冲突，通过“同化”与“顺应”构建新的认知结构。 |
5 |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
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6、遵循主动学习原则，最佳动机原则，秩序渐进原则。 |
5 |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
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7、启发式运用得当，能充分调动学生积极思维，师生互动、生生互动自然、融为一体，教师能进行学法指导。 |
10 |
10 |
8 |
6 |
4 |
2 |
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8、利用现代化教学手段或直观教具增强教学效果，且在突破难点、突出重点上发挥了功能。 |
10 |
10 |
8 |
6 |
4 |
2 |
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教学素养 （20分） |
9、教态端正自然，衣着得体，精神饱满。 |
5 |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
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10、语言表达，清楚明白，字正腔圆，抑扬顿挫，简练生动，普通话准确，富有感染力。 |
5 |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
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11、板书规范、清晰、工整，整体效果好。 |
5 |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
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12、有课堂驾驭、反馈与调节能力。 |
5 |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
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特色分 （25分） |
13、在教材处理、知识构建、学生调动、教学方法和手段等方面独具匠心，富有新意和特色。 |
25 |
25 |
20 |
15 |
10 |
5 |
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总分（百分制） |
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美术与设计学院青年教师教学竞赛学生评分表
序号 |
参赛老师 |
参赛课程 |
评分 （百分制） |
1 |
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2 |
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3 |
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4 |
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5 |
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6 |
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7 |
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8 |
