“乡建人才的培养模式”论坛合影

论坛现场

“乡建人才的培养模式”论坛由清华大学美术学院环境艺术设计系教授宋立民主持。乡建人才培养是乡村振兴的核心支撑，当前我国城乡发展失衡问题突出，乡村振兴作为实现共同富裕的关键举措，亟需大量兼具艺术素养、乡土情怀、实践能力与创新思维的复合型人才。本专题论坛旨在破解艺术乡建实践中的人才短板，探索高校服务乡村振兴的有效路径。本论坛召集人为成都大学中国-东盟艺术学院美术与设计学院视觉传达系主任曾越。

云南艺术学院副院长陈劲松发言题目为《从“共食”到“共生”：AI时代艺术乡建人才培养的范式革命》。报告指出城市资源向乡村倾斜是国家战略必然趋势，当前艺术乡建面临学科断层、创意与村民需求脱节等问题，提出需重构知识体系、转换培养场景、守住人文底色，培育懂乡村、懂审美、有情怀的复合型人才。分享了云南艺术学院与四川美术学院的成功实践，强调艺术教育应扎根乡村、与村民共识共生，激活乡村文化资源，助力乡村高质量发展。

鲁迅美术学院中英数字媒体（数字媒体）艺术学院副院长张超发言题目为《“艺术村长”数智创意赋能乡村设计实践》。报告聚焦数字化手段赋能乡村设计，探讨乡村美育与设计实践的融合路径。分享辽宁乡村实践成果，包括设计赋能乡村发展、开发数字化导览系统，以及农产品与红色文化相关设计案例。提及乡村实践对提升学生社会感知与责任意识的作用，提出长期乡村实践教学的可能性，强调乡村作为思政课的重要性，呼吁AI时代从多元角度赋能乡村设计与人才培养。

江南大学设计学院副院长周林发言题目为《艺术乡建人才培养模式探索与实践》。报告分享了江南大学65年的设计教育改革经验，聚焦设计学科人才培养现状与未来发展，重点强调地域文化与设计教育的深度结合。该校在教育中注重前沿认知、价值创造与交叉探索，通过地域文化课程群、城市持续更新项目、跨校交流活动及采风课程，强化实地调查与具身认知的作用。同时介绍多维协同教学、实物展示等教学创新实践，旨在全面提升学生的综合能力、动手能力与协作能力。

成都大学数字艺术与时尚创意产业学院副院长马丽娃发言题目为《高校产业学院非遗项目在地教学的实践探索》。报告以成都大学省级产业学院建设为背景，重点介绍“艺术+科技+数字”的非遗人才培养模式。以蜀锦教学为核心，通过校企共建双导师制、精品小班教学、行业专家交流等举措，破解非遗传承中师资缺乏、课程融合难、传承人老龄化等难题。团队设计的第31届成都大运会奖牌绶带、“熊猫锦”等文创产品，实现蜀锦技艺现代活化，培养出“留得住、用得上”的本土非遗创新人才，为高校非遗在地教学提供可复制的“成都方案”。

集美大学美术与设计学院副院长邹喆发言题目为《从田野到场域：艺术乡建人才的生态化培养路径探索》。报告提出地方凝视、共食共居、传承传习和创新创业四阶段培养路径。结合漳州赤岭村、泉州德化南斗村等案例，介绍“临场营造”与“蓝图营造”两种乡建范式——前者用废弃瓷片等地材即时设计施工，后者按规范流程规划落地，均强调学生与村民深度协作。其大地设计工作室孵化的乡村景观项目，既带动当地文旅增收，又让学生在“即时即地、精准落地”中锤炼实战能力，相关成果斩获海峡两岸女大学生创新创业大赛铜奖等多项荣誉。

连云港师范学院外语与商务学院副书记陈正发言题目为《陶行知教育思想下大学生参与艺术乡建人才培育路径研究》。报告立足陶行知“教学做合一”“生活即教育”理念，探讨从田野到场地的乡间人才生态化培养路径，分享课程教学实践经验。介绍集美大学周边300公里内东山、漳州等地的实践项目，强调自下而上的自组织模式，结合当地材料与村民参与，实现低成本高落地性设计。提及工作室长期陪伴式服务理念，通过持续跟踪解决乡村实际问题，最终斩获多项教学成果奖。

西南财经大学天府学院艺术与传媒学院副院长毕飞以《成渝双城经济圈“三堂三跨”乡村景观人才培养模式探究》为题发言。报告聚焦成渝双城经济圈背景，介绍“三环三化” 协同培养模式，通过学员课堂、田园课堂、产业课堂的“三跨”课程协同育人，结合两地高校合作与产教融合，培养懂设计、懂产业的复合型人才。该校依托实际项目开展微改造与新提升，培养学生实践能力，取得学生返乡就业比例提升、创新创业项目孵化等成果，为区域乡村人才培养提供可借鉴方案。

北海艺术设计学院校长助理王照伟发言题目为《城乡互融策略下环境设计专业乡建人才培养模式探索与实践》。报告重点讨论将美术元素融入城市规划以提升文化品味，介绍该校乡村建设的实践与成果，强调应用型人才培养的重要性并提出三级培养模式，通过具体案例展示乡村艺术建设实效。同时探讨政府、企业、行业的合作支持及校内外实践平台建设，总结北海在乡村艺术建设中的成功经验与未来发展方向。

河北师范大学美术与设计学院未来设计创新研究中心主任张爱民发言题目为《用品牌点亮乡村——乡村特色人才培养实践探索》。报告分享了国家艺术基金《乡村振兴品牌创新设计人才培训》项目经验，构建了50天实地培训结合70天线上深化的模式，由35位高校与行业专家组成团队，深入河北乡村调研，联动21家企业与地方政府，探索人才培养与品牌建设路径。项目形成15个创新实践项目、成立设计联盟，以品牌创新助力乡村振兴，是高校教育模式与设计人才培育路径的反思实践。

江西财经大学设计与艺术学院专业负责人罗璇发言题目为《从参与到共创——参与式设计视角下的乡村建设人才培养模式》。报告分享了多年教学经验，强调参与式设计的重要性，通过云南小渔村、书屋改造案例，展示低成本可持续提升村民生活品质的路径。介绍学院跨学科课程、校企合作及实践基地、赣州研究院乡村设计计划等教学创新，提及依托数字媒体优势参与亚运会视觉设计、游戏场景创作，强调设计需立足当地需求、倾听农民心声，实现教育与乡村发展有机结合。